Reflexão do Projeto

O projeto de português sobre gêneros textuais vem mostrar uma nova metodologia para se trabalhar um conteúdo complexo, mas não desconhecido pelos alunos por que são textos que eles têm contatos como as bulas, as receitas, os jornais e os rótulos.
Com certeza uma aula dinâmica e bem planejada como a do projeto de português deixa de ser uma aula conteudista e passa a ser divertida como uma brincadeira, pois foi toda realizada através da dinâmica da caça ao tesouro. Mesmo sendo uma aula bastante dinâmica os conteúdos foram introduzidos e aplicados desenvolvendo a habilidade de leitura e o estudo dos gêneros textuais que era o principal foco do projeto.

Relatos de Experiência

As novas tecnologias vêm exigir do professor um novo perfil, uma nova postura em que ele precisa está inovando sua prática em sala de aula.
Por isso é de fundamental importância aproveitar uma grande oportunidade como participar de um curso como o Ensinando e aprendendo com as TIC’s em que ele capacita o professor para está trabalhando com essas novas tecnologias e dinamizando as aulas. Antes o professor trabalhava utilizando apenas o quadro, giz e livro didático. Hoje ele pode através da internet realizar uma grande busca para diversificar a aula utilizando uma linguagem atual e inovadora em que o aluno sinta prazer em participar das aulas. A internet ajuda o professor a planejar melhor a sua aula e incluir em seu plano de aula uma serie de recursos sem ter que gastar muito tempo para procurar esses recursos.
Não podendo esquecer que a escola enquanto meio de aprendizagem deve proporcionar tanto ao professor quanto ao aluno esses recursos para que o trabalhe atinja o objetivo esperado, que é aprendizagem dos educandos.

Pensando sobre as possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Diante das novas tecnologias o professor passa ater um novo perfil que o coloca a frente de um desafio, vencer o medo de inovar. Tanto professor quanto aluno precisam estar preparados para quebrarem a monotonia e inovar sem medo.
É de fundamental importância que o professor faça uma reflexão sobre essa realidade que o cerca, repense a sua prática e use as TIC’s para desenvolver as competências necessárias nos alunos de tal modo que os conteúdos trabalhados tenham um significado não só na sala de aula, mas fora dela também.
Percebemos a responsabilidade e a importância do professor trabalhar essa nova linguagem instigando o aluno a aprendizagem através de algo novo, atual e que eles gostam.
Se o professor se atentar para essa importância com certeza a aprendizagem será alcançada por que durante as aulas ele vivenciara a realidade que ele vive fora da escola.

Plano de Aula - unidade 3

Plano de aula de portugues

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Refletindo sobre minha aprendizagem

Pude notar que as aulas planejadas a partir do material digital com o uso dos recursos tecnológicos e bem mais interresante e mais atrativa para o aluno sem falar na praticidade para o professor. Por que ele ganha tempo com uso de aulas com link inserindo filme, slides, musicas imagens e diversifica a aula. As TIC`s vêm somar junto ao trabalho do professor dando subsídios para que ele possa trabalhar metodologias novas a cada aula, usando varias ferramentas a partir de uma preciosidade que a internet.

O uso das tecnologias em sala de aula

O uso das tecnologias vem trazer ao professor um suporte riquíssimo em que as vezes nos sentimos desanimados por ainda não conhecer o resultado do trabalho a partir de aulas planejadas com as TIC’s.
Entre as inúmeras contribuições que esses recursos nos oferecem, a capacidade de incluir filmes, link, imagens, sons dentro de um só plano de aula, é o que nos surpreende por que podemos usar vários recursos midiaticos sem precisar levar para a sala de aula uma montanha de materiais.
Diante disso devemos rever as nossas práticas e realizar uma reflexão que hoje é muito mais fácil conviver com as tecnologias do que sem elas.

Plano de Aula - unidade 3

Colégio Cristo Rei
Disciplina: Língua Portuguesa Turma: 8º ano
Turno: Matutino e Vespertino
Professora: Danilla Vieira de Oliveira Bembem
Ano: 2010


Competências:

• 09, 10, 11 e 12.


Habilidades:

• 9a, 9b, 9c, 9d.
• 10a, 10b.
• 11a, 11b, 11c, 11d, 11e, 11f, 11g, 11h, 11j, 11p, 11q.
• 12a, 12b, 12c, 12d, 12e, 12f, 12g, 12i, 12m, 12n, 12p.


Conteúdos Mobilizados:

• Gêneros: Memórias Literárias: Identificação dos recursos utilizados pelos autores;
• Descrição: Uso da primeira pessoa;
• Comparação entre o tempo antigo do atual;
• Palavras ou expressões utilizadas para remeter ao passado: Naqueles tempos, até aquela época dentre outras;
• Uso do pretérito perfeito e imperfeito.


Cronograma das Aulas Previstas:

Nº de aulas: 10

Data: 04/10 a 15/10

Metodologias:

• Leitura do texto: Parecida mais diferente. Exploração do texto com os alunos.
• Explicação e identificação de características do gênero.
• Ouvir outros textos de memórias.
• Em dupla entrevistar um colega e escrever um texto de memória a partir de uma entrevista.
• Elaboração de perguntas para a entrevista com uma pessoa da comunidade.
• Produção de uma memória literária a partir da entrevista.
• Revisão e reescritura do próprio texto.

Recursos:


• Quadro;
• Livro Didático;
• Internet;
• CD da Olimpíada de Língua Portuguesa;
• Aparelho de som;
• Material Impresso;
• Data show;
• Cola;
• Tesoura
• Papel Pardo.


Avaliação:


• O aluno será avaliado pela participação nas atividades propostas, pela produção de memória e pelo questionamento da entrevista.

PLANO DE AULA
Escola: COLÉGIO CRISTO REI
Disciplina: MATEMÁTICA Série/Ano: 8º Ano: 2010
Turno: MATUTINO/VESPERTINO Professor: Danilla Vieira de Oliveira Bembem

COMPETÊNCIAS HABILIDADES :
Pág. Referencial:277
Competência(s) nº:1 Habilidade(s) nº:1ª, 1b, 1c,1d e 1i

CONTEUDOS MOBILIZADOS(Unidade 1, Capítulo1):
Números Naturais, Números Inteiros.

Cronograma das aulas previstas:
Nº/Aula: 15

Data:
25/10 a 23/11

Metodologia Recursos:

-Aulas expositivas; -Quadro;
-Livros didáticos
-Calculadora;
-Pesquisa no labin
de sites e blogs sobre o conteúdo.
-Bingos.
-Estudo dirigido;
-Leitura de texto;
-Estudo analítico de resolução de problemas;

Avaliação:Descrever que instrumento avaliativo: Seminário, Debate, Pesquisa, Relatório, Prova oral, Prova individual, Registro no caderno (deve ser considerado as anotações pessoais dos alunos, contextualização do aluno, experiências vividas relacionadas ao conteúdo e não meramente a cópia fiel do conteúdo exposto no dia), importante atribuir a nota para cada instrumento, acompanhando fielmente o que esta previsto no PPP da Escola.

A magia do hipertexto.

Ensinando e Aprendendo com as TIC’s
Diretoria Regional de Ensino de Pedro Afonso
Colégio Cristo Rei
Aluna: Danilla Vieira de Oliveira Bembem


O trabalho com hipertexto proporciona ao professor uma aula fascinante onde ele pode agregar os diversos recursos como: imagens, sons, animação, filmes, entre outros, que associados ao seu plano de aula o aluno sente prazer em assistir e participar da aula. Pois ela deixa de ser uma aula rotineira e passa a ser uma aula dinamizada e atrativa aos alunos. Por que o professor ao mesmo tempo em que da uma aula de um conteúdo que deve ser ministrado naquela aula e utiliza os grandes recursos que a internet pode proporcionar para diversificar a aula.